向西而行，为强国蓄能

——西安交通大学“西迁精神铸魂，能源报国砺行”实践教学设计

一、案例基本信息

实践教学基地：交大西迁博物馆（全国爱国主义教育示范基地、首批科学家精神教育基地、全国首批“大思政课”实践教学基地）

专题方向：革命文化专题（西迁精神、能源报国、科学家精神、工匠精神）

适用对象：材料类、电气类、新能源相关专业本科生

实践时长：共5课时（课前线上预习1课时、现场研学3课时、课后研讨总结1课时）

资源形式：实践教学设计

二、案例实施背景

长期以来，理工科专业的思政教育面临一个突出难题：红色文化与爱国精神的素材虽然丰富，学生却往往觉得这些内容与自身专业毫不相干，形成精神与专业的认知割裂。本次实践的设计，正是从这一矛盾出发——我们希望，当学生走进一座底蕴深厚的红色场馆时，能真切地感受到，场馆所承载的人物与事迹，同他们所学的材料、电池、储能技术之间，本就存在着深刻的内在联系。

依托西迁博物馆这一国家级实践教学基地，我们尝试打通“红色场馆-学科传承-科研平台”三要素，将西迁历史中的材料学科前辈事迹、金属材料强度全国重点实验室的发展脉络，以及新能源材料与器件课题组当前攻关的储能材料研究有机串联。通过现场观摩、聆听讲解与实物接触，引导学生自然形成以下认知：爱国并非抽象口号，而是具象化为“国家需要什么，我们就研究什么”的行动自觉；储能材料亦不仅限于实验室内的配方与测试参数，其背后承载着一代代交大人“向西而行、为强国蓄能”的真实历程。

三、教学基地概况（交大西迁博物馆）

作为传承西迁精神的核心阵地，馆内系统展示上世纪50年代交通大学师生响应党和国家号召，从上海黄浦江畔迁至陕西西安的峥嵘岁月。西迁专列乘车证上所印的“向科学进军，建设大西北”标语，正是第一代交大西迁人的铿锵誓言与家国情怀。馆藏1956年交通大学西迁专列乘车证、彭康校长日记本、西迁教授手写教案、科研仪器等照片、图表和实物等2200余件珍贵史料，分为“序厅”“溯源”“西迁”“致远”四部分，生动再现了老一辈交大人“党让我们去哪里，我们背上行囊就去哪里”的坚定信念，以及筚路蓝缕西迁创业的艰苦历程和辉煌成就，共同诠释“胸怀大局、无私奉献、弘扬传统、艰苦创业”的西迁精神内核。

2020年4月22日，习近平总书记亲临西安交大考察，在会见西迁老教授时指出：“‘西迁精神’的核心是爱国主义，精髓是听党指挥跟党走，与党和国家、与民族和人民同呼吸、共命运，具有深刻现实意义和历史意义。”西迁精神被纳入第一批中国共产党人精神谱系。西迁博物馆作为我国首批科学家精神教育基地、全国首批“大思政课”实践教学基地，自2018年开馆至今，累计接待参观者107万余人次，是感悟爱国情怀、汲取奋斗力量的“行走的思政课堂”。

四、教学目标

1、知识目标

了解西迁精神的历史背景、核心内涵与时代价值，明晰交大材料学科西迁发展史；

掌握储能材料研发关键技术与行业“卡脖子”现状，理解材料性能对储能器件安全性与寿命的决定性作用；

理解储能技术在双碳战略、能源安全中的核心地位，知晓陕西能源产业发展机遇与材料学科的支撑作用。

2、能力目标

提升从西迁史料、材料科研案例中提炼思政价值的能力；

培养小组协作、探究思考、表达交流的综合能力；

学会将材料力学知识与储能工程需求相结合，强化“基础研究服务国家战略”的工程思维。

3、价值目标

厚植家国情怀：传承西迁精神，树立“国之所需、我之所向”的报国志向；

坚定科技自信：增强攻克储能材料“卡脖子”技术的责任感，践行科技自立自强使命；

涵养工匠精神：秉持严谨求实、精益求精的科研态度，恪守科研诚信；

强化青年担当：将个人理想融入能源强国、西部建设大局，争做西迁精神新传人。

五、教学重点与难点

教学重点：西迁精神与能源报国的内在关联；储能材料领域科学家精神内涵；双碳战略下材料学科青年使命。

教学难点：引导学生将西迁精神转化为专业学习动力，树立“以材报国、储能兴邦”的行动自觉。

六、教学准备

资源预习：课前推送西迁精神纪录片、交大材料学科西迁发展史、陕西能源产业发展报告；

分组分工：4-6人一组，设记录员、摄影师、发言人，明确研学任务；

问题预设：①西迁精神对新时代材料科研工作者有何启示？②储能材料“卡脖子”问题背后的核心挑战是什么？③青年学子如何以材料专业所学践行能源报国使命？

安全保障：基地参观纪律告知、国家重点实验室安全准入培训。

七、教学实施过程

1、课前导学：溯源西迁，初识使命

教师导学：解读西迁精神“胸怀大局、无私奉献、弘扬传统、艰苦创业”的核心内涵，介绍交大材料学科西迁发展历程。重点讲述周惠久、涂铭旌等老一辈科学家放弃上海优渥条件、扎根西部创建我国材料强度学科的奋斗故事，简述金属材料强度全国重点实验室“从基础研究走向国家重大工程应用”的发展脉络，着重强调其在航空航天与新型储能材料领域的关键突破，明确本次研学主题：西迁精神铸魂，能源报国砺行。

预习反馈：小组分享对西迁精神、材料学科与储能产业关联的初步认知，带着问题开启研学之旅。

2、现场研学：沉浸式感悟，知行合一

第一篇章：西迁溯源，铸爱国魂

史料研学：沿着“西迁缘起、艰苦创业、科教兴邦、薪火相传”的历史脉络，驻足西迁乘车证、周惠久教授手稿、早期材料试验机等展品，感悟老一辈交大人“党让我们去哪里，我们背上行囊就去哪里”的赤诚初心。

榜样学习：聆听材料学科西迁先辈事迹——周惠久教授提出“多次冲击抗力理论”，为我国机械工业发展奠定基础；涂铭旌院士扎根西部60余年，开创稀土材料研究方向，理解“把论文写在祖国大地上”的科研初心。

精神共鸣：观看西迁亲历者访谈视频，感悟“爱国、奋斗、奉献”的精神内核，思考西迁精神与新时代材料人使命的深层关联。

第二篇章：薪火相传，探储能路

学科传承展：围绕“科教兴邦”的主题脉络，系统地回顾金属材料强度全国重点实验室的建设历程与丰硕成果：从周惠久院士开创材料强度学科、奠定实验室根基，到孙军院士带领团队深耕金属材料强韧化研究，攻克航空航天等关键领域的结构材料强韧化难题，再到宋江选教授团队面向高比能电池与全固态电池的核心材料问题，推进从基础研究到产业化的系统攻关。直观感受西迁精神在材料学科的代代传承。

科研故事分享：邀请博物馆志愿讲解员分享实验室科研日常——讲述科研人员为了一个实验数据反复验证上百次、为了攻克一个技术难题连续数月扎根实验室的故事，解读“自主创新、攻坚克难、甘坐冷板凳”的科学家精神。

实物观摩：近距离观察实验室研发的高稳定性电极材料、固态电池样品，理解“材料的每一点性能提升，都关乎国家能源安全”的责任意识，感受“差之毫厘，谬以千里”的工匠精神。

3、课后研讨：感悟升华，践行担当

小组交流：围绕“西迁精神如何指引材料科研之路”“储能材料卡脖子攻关需要传承哪些精神”“如何以专业行动助力双碳目标”展开讨论。

代表发言：各组结合研学所见，从爱国情怀、创新精神、工匠精神、青年担当等角度分享感悟。

教师总结：升华主题——西迁精神是爱国奋斗的精神坐标，能源报国是新时代材料人的使命担当。鼓励学生传承西迁先辈“扎根西部、服务国家”的精神，深耕储能材料领域，以过硬本领攻克“卡脖子”技术，为保障国家能源安全、实现双碳目标贡献青春力量。

八、教学成果

思想成果：学生提交《西迁精神与以材报国》主题心得、研学感悟短视频（3-5分钟）；

实践成果：形成研学活动新闻稿、现场照片集锦、小组研讨记录；

能力成果：增强专业认同与科研热情，提升思政感悟与跨学科思维能力；

示范成果：构建“红色基地+国家级科研平台+榜样引领”的大思政课实践范式，可复制推广至其他理工科专业。

九、教学反思与改进方向

1、优势

资源权威性高：依托西迁博物馆与国家重点实验室两大国家级平台，思政资源与专业资源深度融合；

沉浸式体验强：“史料+科研+榜样”三维研学，避免空洞说教，思政教育入脑入心；

专业贴合度高：紧扣材料学科核心与储能产业需求，将西迁精神与能源报国深度绑定，破解“两张皮”问题；

2、改进方向

增设储能材料简易实操环节（如电极材料称量、纽扣电池组装），提升学生动手参与度；

邀请西迁老教授或实验室优秀校友线上连线，丰富榜样教育维度。

十、特色亮点

西迁精神与专业育人深度融合：以西迁精神铸魂，以材料学科赋能，实现红色基因与能源强国使命同频共振；

历史传承与时代使命紧密衔接：串联材料学科西迁奋斗史与新时代储能材料攻关路，彰显精神传承的时代价值；

校内优质资源一体化整合运用：依托校内红色教育基地与国家级科研平台，实现“红色教育+科研实践”一体化育人；

全链条知行合一育人模式构建：从历史感悟到科研实践，再到使命践行，构建完整的育人闭环。