近日，我校马克思主义学院收到来自教育部“大思政课”实践教学发展研究中心发来的感谢信，对我校马克思主义学院卢擎华、王夏、陈晴柔3名教师、8名学生联合2名全国“大思政课”实践基地负责人参与创作《2025“大思政课”手绘地图》中的作出的突出贡献予以感谢。这不仅是对我院思政课实践教学创新的肯定，更是铁道青年以“手绘”为笔、以“实践”为纸，将思政小课堂融入社会大课堂的生动注脚。

习近平总书记强调，“大思政课”要“善用之”，而“善用”的核心在于打通理论与实践的壁垒。此次《2025“大思政课”手绘地图》创作，是教育部依托全国5000余个“大思政课”实践基地、1500余所高校“高校号”资源，推动思政教育从“数字化呈现”向“沉浸式参与”升级的重要探索。

我校师生并非简单“绘图”，而是以“实践点位采风+专业元素融入”为路径：在胡耀邦故里管理局等红色点位，师生结合铁道院校“红色基因传承”特色，将火车上发生的故事与革命精神串联；在中核二七二铀业有限责任公司等实践基地，学生以机械手绘技法还原工业报国场景，让“中国式现代化”的宏大命题，转化为可触摸的线条与色彩。这种“专业+思政”的创作逻辑，正是我校践行“思政课程与课程思政同向同行”的生动实践。

此次参与创作的8名学生来自不同年级，年龄差的背后，正是“思政实践代际传承”的育人设计。在采风过程中，王智勇等工科学生曾困惑：“手绘地图和我的专业有什么关系？”而当他们用绘图思维优化红色场馆的空间叙事、用铁道线路图的逻辑串联实践点位时，突然读懂了“学好专业是为了更好报国”的深意。 这种“在实践中顿悟”的过程，恰是“大思政课”的魅力所在。正如参与指导的王夏老师所言：“我们不是教学生‘画地图’，而是引导他们在‘行走’中理解‘中国道路’，在‘创作’中锚定‘青年坐标’。”从“被动参与”到“主动解码”，铁道青年在笔尖与足迹的交织中，完成了从“知识学习者”到“精神传承者”的身份转变。

当铁道青年的笔尖落在地图上，画的不仅是实践点位的坐标，更是青春与时代的同频共振。此次《2025“大思政课”手绘地图》的参与，是我校马克思主义学院回答“如何让思政课‘活’起来、让青年‘动’起来”的一次探索。未来，我们将继续以“实践”为桥，让思政教育的种子在铁道青年心中生根发芽，成长为堪当交通强国建设重任的时代新人。