一、案例背景

习近平在全国高校思想政治工作会议上指出：“要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。”党的二十大首次提出“推进教育数字化”，以AI技术推进思政课数字化转型具有重要的现实意义和时代价值。机械制造专业大一新生大多为男生，思维活跃，倾向动画、仿真软件等信息化手段学习。因此本案例用“小小牙刷里的创新大智慧”贯穿整节课，同时利用AI技术通过“人--机--环境”交互设计，实现从“被动学习、权威认同”向“协同创新、交互认同”转型，从而提高学生的学习兴趣和抬头率。

二、整体思路

机械制造专业大一新生，学习积极性较高，思维活跃，因此本案例采用一体两翼的思政课教学模式。一体指依托智慧职教和AI技术，贯穿导、启、探、引、结的思政课课堂教学；两翼指网络在线课堂和社会实践课堂。利用中国大学生慕课、学习强国，为学生自主学习提供有参与感的在线课程资源；通过参观中国牙刷博物馆、江苏三笑集团，培养学生助力“中国制造2025”，努力做“德技并修”的时代新人。

三、实施步骤

（一）课前自学

【任务推送】

1.观看中国大学MOOC微课《做改革创新的生力军》；

2.阅读学习强国文章《习近平论科技创新》；

3.齿间时光机小组参观中国牙刷博物馆，借助AI工具制作《齿间千年：从柳枝到声波的洁牙之旅》视频；微笑智造局小组参观江苏三笑集团，制作《江苏三笑：一家牙刷小作坊走向全球的发展之路》PPT。

（二）课中研学

以机械制造专业学生助力“中国制造2025”为背景，分为课前自学、课中研学、课后拓学三部分。借助AI技术，用“小小牙刷里的创新大智慧”案例贯穿导、启、探、引、结过程，从而达成教学目标。

1.导入新课（5分钟）

【启思激趣】播放儿歌《刷牙歌》。每天清晨，当我们拿起牙刷唤醒口腔时，可曾想过这支小小的工具里，藏着千年文明的密码？今天，就让我们以牙刷为钥匙，打开一扇通往创新与责任的大门。

2.启发思考（15分钟）

第一篇章：寻创新之光  对话穿越时空的小牙刷

问题一：何为创新？

【成果汇报】播放齿间时光机小组制作的《齿间千年：从柳枝到声波的洁牙之旅》视频。

【师生互动】

师：提问（1）哪款牙刷让你印象最深？（2）你认为中国牙刷的千年演变靠的是什么？

生：感悟从殷商贵族剔牙的青铜齿形器，到明孝宗朱佑樘发明的猪鬃牙刷；从批量生产的平民牙刷，到自带APP监测的智能牙刷。每一次牙刷的革新，都蕴含着科技创新与责任担当的时代精神。

【教师小结】一支小小的牙刷彰显了中国人民的创新智慧。创新精神是中华民族最鲜明的禀赋。党领导人民坚定不移推进理论创新、实践创新、制度创新、文化创新以及其他各方面创新，通过革故鼎新不断开拓前进。

3.合作探究（30分钟）

第二篇章：探创新之路  揭秘江苏三笑集团魅力

问题二：为何创新？

【案例佐证】

生：微笑智造局小组讲解《江苏三笑：一家牙刷小作坊走向全球的发展之路》PPT，介绍“创一代”韩国平创办江苏三笑集团，做出了“10年产值翻10番”的实绩；“厂二代”韩笑添带领三笑集团用创新设计和优秀品质不断拓宽海外市场，外贸以每年不低于30%的速度增长。

师：提问江苏三笑集团的成功密码是什么？

生：小组讨论，结合PPT讲解，借助AI工具，进一步搜集材料，感悟面对激烈市场竞争，三笑集团积极谋求创新升级，用创新将牙刷做精做细，是它的成功密码。

【亲临采访】

师：设计“韩笑添”数字人形象，讲述他用新思维开辟新路不断创业，才能更好守业的故事。

生：提问数字人，如“在牙刷领域，三笑集团目前面临的技术瓶颈是什么？”“在电商经济兴起的背景下，三笑集团如何通过创新开拓新市场？”等。

【教师讲解】播放视频《智能车间生产忙》，讲解创新是企业发展的动力和生命线。

从韩国平1989年开办小厂，到2023年韩笑添，投资10亿元，建绿色智能工厂。江苏三笑集团坚持做“第一个吃螃蟹的企业”：第一个购进高端设备、第一个联手国际品牌、第一个跨界做文创产业……在牙刷行业，三笑集团创造了多个“第一”。

在三笑集团的绿色智能化工厂，从注塑、植毛到磨毛，已经实现全自动生产，只有质检、包装需要人工辅助。三笑人深知，创新是企业生机和活力的不竭源泉。

【名词点击】《中国制造2025》明确提出，到2025年迈入制造强国行列，2035年制造业整体达到世界制造强国阵营中等水平，新中国成立一百年时制造业大国地位更加巩固，综合实力进入世界制造强国前列。明确将创新驱动列为首要基本方针，强调把创新作为制造业发展的根本动力。

【教师小结】创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。抓创新就是抓发展，谋创新就是谋未来。

4.引导点拨（35分钟）

第三篇章：担创新之责  刷新中国牙刷之都名片

问题三：如何创新？

【职业体验】

师：展示三笑集团差异化产品--新型换头牙刷（绿色节能）、水晶扁孔牙刷（适配巴氏刷牙法）；异形孔磁性多功能牙刷（无人模仿）。

生：（1）小组合作，设计一款牙刷（借助AI工具，将设计的牙刷通过图片形式展示）（2）介绍本小组设计牙刷的创新点。

【模拟就业】

师：（1）介绍市级劳动模范，扬州倍加洁公司员工耿宜鹏，从一线维修工成为开发技术负责人的事迹（2）介绍随着杭集产业向高端制造方向迈进，2025年的招聘会上，对机械专业的人才需求很大，高学历、高技术人才缺口在2000人左右。

生：结合专业（1）谈一谈如何在招聘会上脱颖而出（2）谈一谈如何为实现“中国制造2025”贡献自己的力量。

【习语近人】加强科技创新和产业创新深度融合，巩固传统产业领先地位，加快打造具有国际竞争力的战略性新兴产业集群，使江苏成为发展新质生产力的重要阵地。

【教师总结】“凡是有人类居住的地方，就有杭集生产的牙刷”。在注重高质量发展的今天，杭集镇加快实施“技术、节能、绿色、智能”四大改造工程，推动产业迭代升级，擦亮“中国牙刷之都”金字招牌。

作为新时代的大学生，要树立创新的自觉意识，增强责任感，敢于突破陈规，大胆探索未知领域；增强创新的能力本领，夯实创新基础，培养创新思维，投身创新实践，用一个个具体的“小创新”为实现“中国制造2025”贡献自己的力量。

5.课堂总结（5分钟）

生：将学习内容，绘制成思维导图，上传至智慧职教。

（三）课后拓学

借助AI技术，将小组设计的牙刷照片配上广告词，生成动态视频，上传至智慧职教并进行小组互评。

图1：学生设计的牙刷

四、实践效果

1.智慧职教贯穿全程：极大提高了教学效率，解决了全员互动的衔接问题

2.AI赋能思政课：AI技术的融入，让思政课教学“活起来”，不仅激发了学生自主学习的兴趣，还促进了思政课在现实与虚拟间的深度融合。

3.一案到底：通过“小小牙刷里的创新大智慧”这一贴近机械专业学生专业与生活的真实案例，不仅让课堂更具吸引力，更让学生在探究中真正成为学习的主人。

五、总结反思

教学过程中，学生批判性和建设性思维能力训练不够。今后可结合学生专业特点，深挖课程内容，进一步科学设计AI工具的使用，提升学生思辨能力培养的实效性。

参者文献

[1]习近平在全国思想政治工作会议上强调：把思想政治工作贯穿教育教学全过程 开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报，2016-12-09（1）.