湖南大众传媒职业技术学院作为国际汉语言文化传播基地、国家级语言文字规范化示范校、湖南省语言文字推广基地，一直致力于全面提高国家通用语言文字普及程度和质量，服务湖南“三高四新”战略。影视艺术学院充分发挥资源优势和专业技术优势，将语言文字工作与区域协调发展相结合，组建“传媒推普小分队”，构建了以普通话为媒介的“一线两区三面”学岗直通实践育人模式，培养了大批德才兼备的优秀传媒人才，助力乡村振兴，在推普方面起着示范引领作用，被教育部、国家语委授予国家通用语言文字推广普及先进集体荣誉称号。

（一）实施情况

1.项目建设有一支大师领衔、精英主打的工作团队。

(1)指导教师队伍。项目依托湖南卫视著名主持人、影视艺术学院院长李兵的大师工作室，主要成员都来自湖南省课程思政示范教学团队，思想政治教育实践经验丰富，专业水平高。

（2）活动骨干力量。从播主专业选拔思想品德高、专业技能扎实、实践能力较强的优秀学生。

2.项目开辟有一批城乡兼顾、线上线下的实践基地。

 项目组先后在长沙县、永顺县、汝城沙洲村等地建立了3个大学生实践教育基地和普通话推广基地，其中1个为线上基地。

3.项目策划有系列形式多样、丰富多彩的实践活动。

项目组开展“五个一”系列工程——一次调研、一轮座谈、一场讲座、一堂小课、一台晚会，如“加强语言素养、提升教师魅力”讲座、“电商直播带货的经验与技巧分享”小课、推普交流会等。

4.项目制定有部分权责明确、科学灵活的配套机制。

成立项目领导小组，开展“传、帮、带”，常态化地在真实职业环境中开展实践，保障项目良性运行。

图二  项目实施情况

图三  项目领导小组组织机构

（二）项目特色

1.走进偏远山区，让字正腔圆的中国话扎根乡村。项目组走的都是老少边穷山区，在民族地区群众心中更好地铸牢了中华民族共同体意识。

2.走进红色摇篮，让博大精深的中国话传承经典。项目组走入革命老区永顺和汝城沙洲村，在当地建立了大学生实践教育基地和普通话推广基地。

3.走进百姓中间，让源远流长的中国话愈久弥新。项目组通过宣传、讲故事、唱红歌等形式，结合党史学习教育宣传活动，让百姓感受国家通用语言文字的魅力。

（三）育人实效

1.人才质量提高快，“双高”特征显著。

（1）学生专业技能稳步提升。项目组学生在省级以上朗诵、演讲、主持等语言类比赛中获得奖项30余项，同比增长40%。

（2）综合素质明显提高。

项目组毕业生专升本的通过率以及就业率由 83.67%提升到 92.5%，用人单位对学生的工作能力、服从意识及竞争能力认可度也呈上升趋势。

2.服务社会贡献多，“双助”成果显著。

项目组服务社会，回馈百姓，极大地提升了学校的影响力，形成了良好的地方辐射效应。

（1）技能培训，助力产业振兴。项目组为各企事业单位开展演讲与口才、朗诵、表演等语言类培训与鉴定200多项，服务6000多人次。

（2）演出服务，助力文化振兴。

项目组为各类语言艺术比赛进行艺术指导200余项，为社区、国内外团体演出等文化服务近300项，服务上万人次。

3.了解社会接触深，“双感”意识增强。

（1）学生在参与调研、宣传、授课等实践活动的过程中，深入了解了社会，加快了个人成长成才和全面发展，增强了社会责任感。

（2）学生更深切地感受了祖国语言文字之美，在学习强国等媒体不断发表作品，坚定了作为传媒学子推广普及国家通用语言文字和传承弘扬中华优秀的使命感。

（四）推广价值

1.认识——实践——再认识——再实践的实践育人模式，可以打破传统的“坐而论道”育人模式，可以引导师生通过实践检验发现自己的不足，促使知识、技能在实践过程中得到重构和创新。

2.联合当地政府，在乡村建立普通话推广基地，更加便于开展各类语言文化活动。

3.将爱国主义教育、理想信念教育等思想政治教育核心元素融入实践活动中，能达到润物细无声的效果，实现了课程、专业与思政教学的有效对接。

（一）建设目标

传媒推普小分队——推普助力乡村振兴实践育人项目将立足新的历史方位，聚焦国家发展战略，奋力推进新时代语言文字事业高质量发展，为学校申报国家级语言文字推广基地添砖加瓦，为2025年普通话在全国普及率达到85%的目标努力前行。建设期内，项目组将加大加强师资队伍建设和活动骨干建设，吸纳新闻、传播、策划等专业的师生加入，使其走入更多人的视野，形成一种可复制可推广的推普模式。

传媒推普小分队——推普助力乡村振兴项目将围绕乡村振兴主线，坚定“举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象”的理念，联合校区（学校）、社区（地方），着力推动学生的知识、技能、素养三方面全面提升，通过“振村主打、大师引领、专业依托、双线并举”的路径，构建以普通话为媒介的“一线两区三线”学岗直通实践育人发展模式。明确实践活动育人目标为：1.强化学生对普通话知识的了解；2.培养学生朗诵、演讲、主持等语言表达能力；3.增强学生文化自信、脚踏实地、志愿服务的精神。据此，项目组将更多地走进中小学、社区，建立长效机制，设计“推普助力乡村振兴”系列主题活动,在“文化振兴”活动中深化对传统文化的认识、提升语言表达能力，增强文化自信；在“产业振兴”活动中增强主持技能，强化服务意识、深化志愿精神；在“人才振兴”活动中强化知识、落地见效、培养奉献意识。用普通话为媒介，不断引导广大师生坚定理想信念、练就过硬本领，用脚步丈量祖国大地，用眼睛发现中国精神，用耳朵倾听人民呼声，用内心感应时代脉搏，为推进语言文字事业高质量发展、服务铸牢中华民族共同体意识和助力乡村振兴战略实施作出新的更大贡献，构建“党委统筹部署、政府扎实推动、社会广泛参与、高校着力实施”的实践育人协同体系，着力培养有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的党和人民放心的文化创意型传媒人才。

（二）推进方案

建设期内，项目组将落实《关于实施湖南省高校思想政治工作质量提升工程的意见》的要求，持续发挥专业优势和教育“主阵地”作用，全面助力乡村文化振兴、产业振兴、人才振兴。具体推进方案如下：

1.加强推普小分队的队伍建设。

传媒推普小分队目前有师生共15人，因为每年都有大三的学生面临毕业，所以每年要补充新的活动骨干，选拔优秀人才加入。同时，为了充实壮大师资队伍，要吸纳新闻、传播、策划等专业的老师加入，促进师资结构的多元化、科学化。力争在2023年底小分队有25人，到2024年底有35人。

2.加快普通话推广基地建设。

在已有3个大学生实践教育基地和普通话推广基地地基础上，加大建设力度，2023年在浏阳、益阳新建2个普通话推广基地，2024年在岳阳、娄底新建2个普通话推广基地。

3.加速推普活动立体化建设。

打破以往的比较扁平化的“五个一”工程，将乡村文化活动开展得更加深入和丰富，促进乡村文化振兴。联合当地政府，搭建语言艺术舞台，2023年、2024年分别在每个普通话推广基地着力开展2-3次各类文化振兴的活动，包括乡土文化活动、丰收节文化活动、唱红歌比赛、演讲比赛、朗诵比赛等，以促进百姓对国家通用语言文字的了解，感受国家通用语言文字的魅力。

4.加宽推普活动惠及群体。

（1）联合当地及融媒体中心，将在乡村中发现的好产品、好品牌，带领村官或乡亲以视频带货或直播带货的方式进行销售，每个普通话推广基地每年开展2-3次。并通过媒体资源优势，联动各新媒体平台、各大网红，汇聚多方力量助力农产品销售，真正实现帮助农民朋友把产品销出去，促进乡村产业振兴。

（2）依托项目组的师资力量，根据乡村人才培训需求，为乡村融媒体中心主持人、乡村主播、村干部、博物馆讲解员等各类群体定期开展相关培训，培养一批能讲乡村故事、会讲乡村故事、讲好乡村故事的代言人，每个普通话推广基地每年至少培训500人次，为乡村振兴提供专业人才支撑，促进乡村人才振兴。

（三）重点举措

1.校地共同设计，提供组织保障

项目组将联合普通话推广基地分年度按计划制定推普工作计划，按年度建立、优化项目管理制度，保障项目良好运行。

2.校地共同培养，建设团队师资

（1）建立“中国乡村故事”产学研基地，制定团队成员周期培养培训计划，鼓励、组织学校老师、学生进入融媒体实习、锻炼；

（2）选拔的优秀学生参加实践可以用作顶岗实习的学分，并且建立评优、评先的加分机制；

（3）组织基层媒体播音员主持人、乡村主播、博物馆讲解员村官等进行普通话培训、直播带货培训。双向提高专业水平和实践能力。

3.校地共同调研，提升活动层次

组织师生深入村镇进行调研，了解百姓需求，了解当地风土人情、农产品销售情况等，以便将乡村文化活动开展得更加多元化、立体化。

4.校地共同开发，打造新媒矩阵

     充分利用专业优势和资源优势，录制推普小知识的视频、音频，推送公众号、抖音，并全力打造《普通话》、《语音发声》、《节目主持艺术》、《文艺作品演播》、《即兴口语表达》等精品课程，打造推普新矩阵，帮助普通百姓进行线上随时随地的学习，让更多的人受益于推普活动。