剧场舞台灯光渐暗，“刘伯承”与“小叶丹”高举酒碗、歃血为盟，那句“彝人汉人一家亲，歃血为盟见真心”的誓言在剧场回荡，数百名师生为之动容，这是英语2404班带来的英语版戏剧《彝海结盟》的终场一幕。十支队伍，两小时演出，用不同的外语演绎动人故事，共鸣与感动交织成这个夜晚最美好的记忆。

这是西南民族大学外国语言文学学院第二十五届外语戏剧大赛的决赛现场。这项已延续二十五年的外语赛事，从单一语种的班级展示，已发展成为覆盖英、日、法、朝鲜语四语种，面向全校各专业各民族学生的校园文化品牌活动。二十五年来，累计超 5000 人次参演，创作及改编剧目 200 余部，线上线下覆盖观众逾 5 万人次。其强大的生命力，源于其作为一堂堂流动的思政课，一次次关于中华民族发展脉络的深刻探寻，是外国语言文学学院党委以党建引领专业育人、以独具特色的外语戏剧实践 促进民族团结的生动实践。

一、舞台之上：跨越时空的中华民族交往交流交融史

戏剧大赛的舞台已逐步成为中华民族共同历史记忆的陈列馆，成为各民族交往交流交融故事的讲述场。二十五年来，大赛所呈现的优秀剧目，共同构成了中华民族“你中有我、我中有你”的历史缩影。《彝海结盟》展现了1935年长征途中刘伯承与彝族首领小叶丹的盟誓，这不仅是军事突围的关键一步，更是党的民族平等主张的生动实践；《文成公主入藏》和《张骞出使西域》分别描绘了唐朝汉藏、汉匈之间“和”与“融”的历史篇章；《国家的孩子》讲述“三千孤儿入内蒙”的感人往事，是民族团结最温暖的注脚。

在剧本创作阶段，学生团队深入查阅历史文献，并借鉴相关经典剧目影视作品资料。排演《彝海结盟》的同学们钻进图书馆查阅资料，一名学生在排练日志中写道：“当我读到刘伯承当时说‘红军和彝族是一家，红军绝不侵犯彝族同胞的一针一线’时，我突然理解了什么叫‘政策的温度’。”这正是戏剧育人的独特之处——它避免了单向的知识传授，而是鼓励学生深入其中去体验和领悟；它不依赖于抽象的理论讲解，而是通过生动的故事和情感的共鸣，直抵人心。当学生用外语反复推敲“手足相亲、守望相助”如何准确传达时，当他们在排练中因为一句台词争论到深夜时，当他们在舞台上因为角色的命运而热泪盈眶时，那些抽象的理念便化作了有温度、有情感、有血肉的舞台语言，悄然刻进他们的精神世界。

学院党委将这一过程凝练为一句话：“选题即思政，剧本即教材，舞台即课堂。”二十五年来，超过200部反映民族团结、家国情怀的剧目被翻译、改编、搬上舞台。戏剧大赛已成为党支部发挥引领作用、党员发挥带头作用的重要阵地，更是铸牢中华民族共同体意识最生动的第二课堂。

二、台词之间：“用外语讲好中国故事”的能力突围

如果说“选好剧目”解决了“讲什么”的问题，那么“如何用外语讲”则是外语戏剧大赛必须回答的另一个核心命题。它让“讲好中国故事”从一句口号变成了一次次具体的、可拆解、可练习的能力训练，成为外国语言文学学院落实“立德树人”根本任务、培养兼具家国情怀与国际竞争力的外语人才的关键抓手。

对于大多数学子而言，真正的挑战并非舞台上的演绎，而是那凝结着深厚意蕴的翻译实践。学院构建了“专业教师+思政辅导员+学院党委”三位一体的指导体系，专业教师负责语言表达的准确性与流畅度，思政辅导员则协助团队理解历史背景与政策内涵，学院党委对剧目选题、剧本打磨、价值导向等关键环节进行指导和审查，确保了戏剧创作与学校育人目标的高度契合。《彝海结盟》剧组在翻译“彝人汉人一家亲，歃血为盟见真心”这句核心台词时，先后尝试了7种英文表达。最终在指导老师的帮助下，他们找到了一版既保留盟誓的庄严感、又符合英语观众理解习惯的译法——“Yi and Han, one family bound by blood and oath.”学生感慨道：“这已经不是简单的翻译作业，而是一次跨文化的再创作。”参与翻译的学生说：“过去学习英语，也许是为了应对考试、获得证书。但现在，学习英语是为了让更多人能够听懂我们的故事、理解我们的文化。这个转变让我对所学专业有了全新的认识，也让我真正为自己的专业感到骄傲。”这种精准的跨文化适配，正是‘讲好中国故事’所需要的专业素养。

观众反馈见证了这种育人模式的成效。近半数的活动现场低年级观众主动询问“下一届如何报名”。一位刚入学不久的大一学生激动地说：“看了学长学姐的演出，我觉得学外语不只是为了出国或者找工作，而是真的可以做一些有意义的事。”外语戏剧大赛正在悄然改变一批批学生与专业、与文化、与时代的关系，让“专业成才”与“精神成人”在同一个舞台上同步发生。

三、二十五年接力：一种可复制的民族团结进步教育范式

二十五年，一个校园文化活动能够持续迭代、不断焕发生命力，靠的不是惯性，而是一套成熟稳定、不断优化的运行机制，以及一种深入师生人心的文化认同。

外语戏剧大赛已形成完善的运行机制。每年大赛结束后，学院会系统收集参赛团队的各类资料，如剧本修改记录、观众反馈问卷、现场照片视频等。这些资料不仅是下一届大赛优化的依据，还为民族团结进步教育研究提供了一手案例。学院党委将其称为“成长数据包”，通过分析数据变化，精准掌握学生的兴趣点，动态调整下一届大赛的选题方向与指导策略。例如，近几届大赛明显增加了《黄文秀》、《张桂梅》等新时代中国发展成就和时代精神等当代题材的剧目，正是源于学生问卷反馈中“想看到更贴近当下的民族团结故事”的强烈呼声。

更具推广价值的，是大赛构建的跨学院、跨专业协作机制，外语专业组同学们可以在这个舞台上充分发挥自己的专业优势，大学英语组则面向广大非外语专业的学生，鼓励更多学生积极参与到外语学习和交流中来。这一机制，打破了传统学院与专业之间的壁垒，为不同学科背景的学生搭建了一座沟通与合作的桥梁。

更深远的影响发生在舞台之外，也发生在毕业之后。许多曾参与戏剧大赛的学生，毕业后走上中小学外语教师、国际交流志愿者、驻外企业员工等岗位，成为真正用外语讲好中国故事的“轻骑兵”。2014届参演《花木兰》的英语专业王同学，现为某外国语学校教师。她在自己的课堂上组织学生排演民族团结主题英语短剧，将母校的育人火种继续传递。这些校友的成长轨迹，恰恰印证了“青春不毕业”的深层寓意——戏剧大赛的舞台虽只有短短几小时，但它所播下的种子，会在更漫长的人生旅途中持续生根发芽。

二十五年前，第一届外语戏剧大赛或许只是一次简单的语言教学尝试。二十五年后，它已经成为西南民族大学铸牢中华民族共同体意识的校园文化品牌，成为外国语言文学学院党委落实立德树人根本任务的重要载体，也成为一代代学子用世界语言讲述中国故事的起点。

当大幕再次拉开，聚光灯亮起，那些被重新翻译、重新演绎、重新讲述的故事，便再次拥有了生命。它们告诉台下的每一个人：中华民族的历史，从来就是一部交往交流交融的历史；而这部历史，值得被一代代人用新的语言、新的方式，反复讲述下去，不断传播开去。西南民族大学外国语言文学学院依托党建引领戏剧育人的生动实践，正为培育更多担当民族复兴大任、兼具家国情怀与国际视野的新时代外语人才，注入澎湃不竭的红色动力，奋力书写着高校基层党组织铸魂育人的时代答卷。