九月，我来到石柱土家族自治县南宾小学校，成为了一名一年级的支教数学老师。面对一张张稚嫩的脸庞，我满怀期待，也有些忐忑：怎样才能把知识讲得清楚易懂？怎样才能让刚入学的孩子们适应课堂？带着这些问题，我开始了自己的支教生活，也在与孩子们的相处中，收获了许多意料之外的温暖。

有一阵子，我的嗓子哑了，上课时说话十分费劲，几乎发不出声音。平时面对一年级的孩子，总少不了一遍遍讲解和提醒，那天的我不免有些担心，怕声音太小，孩子们听不清，也怕自己无法照顾好课堂的节奏。没想到，那天的他们格外乖巧，察觉到了老师的不舒服，用自己的认真与配合，让我顺利上完了课。

下课后，一个孩子走到我身边，轻轻地说：“老师，您辛苦了。”

简单的几个字，让我心里一暖。站在讲台上时，我总想着要多关注他们一些，却没想到，孩子们也在悄悄地关注着我。他们年纪虽小，却已经懂得体谅老师的辛苦，也会用一句真诚的问候，表达自己的关心。那一刻，嗓子的不适似乎也变得没有那么难熬了。

另一次，我提前来到教室守午休，一个孩子递给我一张小纸条，还没等我开口，就跑开了。我低头一看，上面写着：“老师我爱你。”

没有更多的话，那份喜欢就这样直白地落在了纸上。我看着纸条，忍不住笑了，心里满是感动。平时在课堂上，我教他们认识数字、学习计算，而在这个普通的午间，他们让我体会到了被信任、被惦记的幸福。一张小小的纸条，也让我更加珍惜“老师”这个称呼背后的分量。

支教生活里的感动，常常就藏在这些细碎的日常里。是一堂课上孩子们格外认真的表现，是下课后的一句“您辛苦了”，也是一张送到手里便害羞跑开的纸条。我原本希望尽自己所能，陪伴他们成长，却也在不知不觉间，被他们的真诚与善意鼓励着。

九月的相遇，让我和这群孩子有了共同的课堂，也有了值得珍藏的回忆。接下来的日子里，我希望自己能多一些耐心，多一些细心，把每一堂课备得更充分，把每一个知识点讲得更明白，也认真回应孩子们交到我手中的每一份心意。和他们一起慢慢进步，是我对这段支教时光最朴素的期待。