2025年5月24日至25日，由广东省教育厅主办，暨南大学马克思主义学院、魏传光名师工作室承办的2025年广东省高校“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课骨干教师培训班在广州召开。来自全省各高校的本科院校骨干教师及专家领导共120余人参加。本次培训班分为开班式、辅导报告、习近平新时代中国特色社会主义思想概论青年教师基本功大赛复赛观摩、辅导报告与示范说课、培训总结五个环节。
一、开班致辞
5月24日上午，暨南大学党委陈莹副书记出席开班仪式并致辞。她指出，本次培训班贯彻落实习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话精神，旨在进一步加大精准培训力度，提升高校思政课教师理论素养和教学水平，推动新时代思想政治理论课高质量发展，坚持思政课建设与党的创新理论武装同步推进。她强调，“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”作为高校重点课程，用新思想回答时代之问、引领实践发展、推动伟大变革的真理力量，对于推动新思想进教材进课堂进头脑、用党的创新理论铸魂育人具有重大意义。她表示，暨南大学高度重视习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作、高度重视马克思主义学院和马克思主义理论学科建设，不断推进“习近平新时代中国特色社会主义思想”课程体系、教材体系、教学体系建设。学校将继续组织全校教师加强学习，增强用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践的政治自觉、使命自觉、行动自觉。开班致辞环节由暨南大学马克思主义学院院长魏传光主持。
二、辅导报告
教育部“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”分教学指导委员会主任委员、中国人民大学马克思主义学院副院长陶文昭教授，21世纪马克思主义研究所所长、国家“萬人计划”青年拔尖人才、中央党校马克思主义学院唐爱军教授就“新时代理论创新的体系化学理化”“习近平新时代中国特色社会主义思想——开辟马克思主义中国化时代化新境界”做辅导报告。该环节由暨南大学马克思主义学院院长魏传光主持。
陶文昭指出，《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》教材的发展历程，强调习近平新时代中国特色社会主义思想的理论创新与时代价值。他表示，深入推进理论的体系化、学理化研究，是推进党的理论创新的内在要求和重要途径，必须从体系上把握习近平新时代中国特色社会主义思想，对各领域提出的新思想、新理念、新战略，要放到整个科学体系中来领悟，避免碎片化与片面性。
唐爱军指出，需要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的时代背景、根本途径、科学体系和历史地位四个方面内容。他立足“两个大局”分析了新思想产生的时代背景，从“两个结合”出发阐释了党的理论创新的根本途径，基于“十个明确”等核心内容把握新思想的科学体系。他强调，习近平新时代中国特色社会主义思想作为当代中国马克思主义、21世纪马克思主义，既是中华文化和中国精神的时代精华，更是引领中国式现代化建设的行动指南。
三、习近平新时代中国特色社会主义思想概论青年教师基本功大赛复赛观摩
为创新培训形式，5月25日下午，培训中穿插举行2025年习近平新时代中国特色社会主义思想概论青年教师基本功大赛复赛。该环节由广东药科大学党委宣传部部长、马克思主义学院院长刘小龙教授主持。10位参赛教师以扎实的理论基础、创新的教学方法，将理论阐释与案例教学深度融合，充分展现了对新思想的深刻理解与教学实践，为思政课教学注入新的活力。
5月25日上午，暨南大学经济学院原副院长刘金山教授、华南农业大学马克思主义学院副院长何艳玲副教授就“新质生产力与经济高质量发展”“中国式现代化建设”做辅导报告与示范说课。由暨南大学马克思主义学院副院长何小勇主持。
刘金山以习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论为指引，强调要坚持系统观念、树立全局思维，他通过数字经济、低空经济、人工智能等丰富的热点案例和实践经历，对新质生产力和高质量发展理论作了深入浅出地阐释，具有很强的政治性、理论性和实践性。
图 | 刘金山作辅导报告
何艳玲展开了一堂精彩的“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”示范说课。她从教学目标、课程导入、逻辑结构、内容编排以及和学生的课后互动等方面，生动深入呈现了一堂思政课的教学过程。
图 | 何艳玲示范说课
五、培训总结
广东省“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”分教学指导委员会主任委员魏传光作培训总结。他认为，把握“新、活、透、微、问”这五个字是讲好“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课的关键——“新”，即深谙时代新要求、把握时代新趋势；“活”，即教学内容鲜活、教学方式灵活；“透”，即把理论讲透、教学规律参透；“微”，即链接微观叙事、贴近学生生活；“问”，即培养问题意识、坚持问题导向。他指出，本次培训注重针对性、实效性、丰富性，旨在与各位老师共同努力探索教学模式、提高教学水平、增强教学效果。
文 | 胡晓 应凤
图 | 胡晓
初审 | 施佳妤 陈濛
复审 | 何小勇
终审 | 陈联俊 魏传光
