12月4日，周杰老师组织其本学期所教授2个的《马克思主义基本原理》本科思政课教学班的实践教学活动在校史馆开展。

此次实践教学主要通过围绕校史馆校史介绍以及“税票馆”“货币馆”“算具馆”“商学馆”的内容展开。这是一次通过以商学史、货币发展史、税票发展史、算具发展史为核心载体的马克思主义基本原理课程理论教学与现场实践教学相融合的全新尝试。周杰老师与校史馆讲解员组成“双师讲解员”，通过“以物溯史、以史悟理”的创新教学模式，让抽象的马克思主义理论在具象的历史器物中焕发生机。

周杰老师在同学们聆听讲解税票、货币和算具三大器物发展历程的同时，从货币形态从实物货币到信用货币的演变，来解读商品二因素、价值规律等马克思主义基本原理的核心概念；通过不同历史时期税票的形制、税率变化，阐释国家分配关系、阶级关系的本质；以算具从筹算、珠算到电子计算机的迭代为例，分析生产力与生产关系的矛盾运动。在实践教学中，同学们通过大量实物藏品、历史文献和数字化史料，深刻理解了“货币演变中的价值密码”“税票背后的国家与民生”“算具革新中的技术进步与社会变革”等问题。同时也引导同学们对所学知识可以通过史料研读、案例辨析、小组研讨等多元化方式，自主解码历史器物承载的理论逻辑。

学生感悟

24财政学1班黄天骋同学：“在财大校史馆里上这堂马克思主义原理实践课，让我对‘经济基础决定上层建筑’有了前所未有的具体感知。当老师沿着世界货币史的脉络讲到我国税收演进时，展柜里泛黄的票据与墙上的理论文字突然贯通了起来。我看到的不仅是货币形态从贝壳到数字的变迁，更是生产关系随生产力发展的生动辩证。税收史中‘租庸调’到现代税制的每一步，都深刻印证着国家治理如何在与经济实践的互动中演进。这堂课让我深刻体会到，马克思所揭示的规律并非抽象教条，它正隐藏在我们财经人每日研习的‘资金流动’与‘制度设计’之中，等待着我们用专业学识去发现和印证。”

24财政学2班郭泽远同学：“今天的马原实践课上，我们走进上海财经大学校史馆，跟着讲解员的步伐，我重点参观了货币馆和计算馆，收获满满。货币馆里，从古代刀币、方孔钱到近代纸币，不同时期的货币整齐陈列，讲解员细致介绍了它们的演变历程和背后的经济故事。计算馆内，老式算盘、早期计算器等设备见证了人类劳动工具的进步，而劳动工具的革新正是生产力发展的重要标志，与课程中‘生产力决定生产关系’的核心原理相契合。讲解员的讲解让我明白，这些展品不仅是校史的见证，更具象化了马克思主义政治经济学的基本规律，让抽象理论变得更直观。”

24经济新闻陈若玙同学：“今日参观货币税票馆，那些泛黄的纸页与金属铸币，在马克思主义原理的观照下，不再是静止的古物。它们鲜活地印证了马克思的论断：货币并非普通的‘物’，而是‘一种生产关系’。这些展品直观展现了价值形式从简单形态到货币形态的历史发展，使抽象理论变得可触可感。税票更揭示了国家作为统治阶级工具参与剩余价值分配的本质。整个参观成为一堂生动的政治经济学课，让我深刻体会到，货币税票史实质是生产关系演变史的物化缩影，一切经济现象的背后，都是特定社会关系的运动。”

24经济数学双学位班钱哲文同学：“本次马克思主义原理实践课，我走进了上海财经大学校史馆的税票馆、货币馆等展馆，一场沉浸式的‘行走课堂’让理论知识变得可感可触。在税票馆，从近代农业税票到不同时期的印花税凭证，一张张票据印证了马克思主义关于‘经济基础决定上层建筑’的论断，税收制度的演变正是社会形态更替的生动注脚；货币馆中，从古代实物货币到现代电子货币的展品，直观展现了生产力发展推动生产关系变革的历史规律。看着展馆中承载岁月的实物史料，我深刻体会到学校发展与国家民族命运的紧密相连，也明白了马克思主义原理并非抽象理论，而是贯穿历史、指导实践的强大思想武器。作为上财学子，我将把课堂所学与实践感悟相结合，在时代征程中践行青年担当。”

此次实践教学依托我校校史馆馆藏资源，结合思政课程内容，深度解析税票、货币和算具三大发展史，探索全新融合式实践教学模式，旨在打破理论与实践的壁垒，让学生在追溯历史器物演变的过程中，直观感知马克思主义基本原理的科学性和实践性。下一步，课程将进一步丰富实物教学资源，开发校内外“一体联动式”的实践教学模式，推动《马克思主义基本原理》课程实践教学向更深层次、更广维度拓展。