一、背景与意义：大思政课引领下的红色文旅“破圈”

红色资源是历史的镌刻者，更是精神的传承者。在“大思政课”实践教学的背景下，红色文旅如何吸引“Z世代”青年、如何利用新媒体实现“破圈”传播，成为当下思政教育与文旅融合的核心课题。

2025年暑期，武汉大学马克思主义学院“青马红旅·Z世代视角下红色文旅宣传出圈策略研究实践队”成员深入浙江、四川等地，开展专项实践调研。实践队旨在通过实地走访、深度访谈、问卷调查等形式，以青年的眼光审视红色资源现状，将“专业思政”转化为“社会实践”，探寻红色文化在新时代的创新表达。

二、实践过程：多维联动，深入一线的实地考察

实践队采取“分组协同、多点调研”的模式，深入不同类型的红色场馆，获取第一手鲜活资料。

1.浙江慈溪：聚焦“在地化”与数字传播

在洪魏革命纪念馆，成员宋涵毅深入调研了“学生共创+数字传播”模式。调研发现，通过将革命旧址宣讲视频转化为二维码、联动大学生实践小组进行视频创作，能够有效激发红色资源的“青春活力”。

2.浙江宁波：探索“六位一体”的沉浸式模式

在张人亚党章学堂，实践队员考察了“学、忆、观、听、宣、践”六位一体的教育模式。场馆通过多媒体场景复现，将厚重的党章守护史具象化，成功吸引了研学学生及亲子家庭。同时，调研了“红领集市”等公益活动，观察红色精神如何融入基层治理。

3.四川成都：研究集群化布局的空间效应

在马鞍山烈士纪念园，队员廖芷玥聚焦于“陵园+展馆+街区”的立体空间构建。调研发现，这种依托红色街区、形成集群效应的布局，极大提升了群众参与红色教育的便利度。

4.浙江湖州：关注英烈寻访与青年触达

在湖州烈士纪念馆，队员何姚考察了场馆与高校合作组建志愿宣讲团的经验，记录了场馆通过走访烈士亲属、编撰英烈事迹书等方式进行的成果转化实践。

三、发现问题：红色文旅宣传的短板与痛点

通过对多地场馆的对比调研，实践队总结出当前红色文旅宣传在触达Z世代过程中的三点局限：

1.数字化程度参差不齐，交互体验感不强。部分中小型场馆仍以“静态展板+实物”为主，缺乏AI、VR等沉浸式交互设备，导致青少年群体参与意愿偏低。

2.宣传矩阵碎片化，线上导引缺失。部分具有厚重历史底蕴的场馆尚未建立专属宣传阵地，在主流地图平台及社交平台的知晓度低，形成信息孤岛。

3.受众精准匹配度不足。宣讲内容存在“一刀切”现象，未能针对青少年、专家学者、普通游客等不同群体进行分层分类的宣讲设计，导致宣传效果“高产低效”。

四、对策建议：红色文旅宣传的“破圈”策项

基于调研结论，实践队提出以下创新策略：

1.科技为翼：构建数字化沉浸空间。建议引入数字孪生技术，开发AR导览与互动问答系统，让历史“走”出展板，与青年进行时空对话。

2.需求导向：优化人文关怀与精细服务。从提升导引标识清晰度、优化灯光布局、完善便民设施等细节入手，提升参观者的获得感与舒适度。

3.传播为桥：打造“青年共创”宣传矩阵。鼓励大学生宣讲团利用网络平台制作短视频，通过“Z世代讲给Z世代听”的形式，利用社交媒体流量助力红色文化“破圈”。

五、思政感悟：在“行走的课堂”中厚植家国情怀

本次社会实践是一场深刻的红色洗礼，更是一堂生动的“大思政课”。通过从观察者到调研者的身份转换，队员们深刻体会到：红色文旅不是冰冷的陈列，而是有温度的精神对话。

作为马院学子，我们不仅在实地考察中巩固了专业知识，更在感悟革命先辈奋斗足迹中坚定了信仰。实践证明，只有深入社会大课堂，才能真正读懂中国。未来，我们将继续以青春之力，讲好红色故事，让红色基因在数字化、现代化的传承中永葆生机。