基本信息

教学地点

西柏坡纪念馆、中共中央旧址、北庄村

2025年3月20日

授课对象

石家庄一中（初中、高中）南开大学各12人，共计36人

对应教材

初中组：七年级下册第二单元第五课《做自强不息的中国人》；九年级上册第三单元第五课《守望精神家园》

高中组：必修一 中国特色社会主义模块 第二课 第一框 新民主主义革命的胜利；必修三 第一单元 第一课 历史和人民的选择 第二课 中国共产党的先进性

大学组：《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》第四章坚持以人民为中心 第二节 坚持人民至上；《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》第十七章第四节 建设长期执政的马克思主义政党。具体问题中：《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》 第二章 以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴 第三节 推进中国式现代化行稳致远；第三章 坚持党的全面领导 第一节 中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征；第四章 坚持以人民为中心 第二节 坚持人民至上；第六章 推动高质量发展 第二节 坚持和完善社会主义基本经济制度 第四节 建设现代化经济体系；第十章 建设社会主义文化强国 第一节 文化是民族生存和发展的重要力量。

教学目标

初中

初中阶段教学目标涵盖政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识五个维度，通过西柏坡相关历史资源与多元教学手段达成：政治认同上，借助七届二中全会、三大战役等历史事件，让学生理解中国共产党领导革命胜利的必然性，强化对党的政治认同；道德修养上，通过学习西柏坡精神、讲述英雄事迹，激发学生对党的信任与对革命先烈的敬仰，增强民族自豪感和自信心，同时探讨西柏坡精神的当代价值，传承艰苦奋斗、勇于挑战的优良品质；法治观念上，结合西柏坡时期党中央起草《共同纲领》、筹建中央人民政府及确立相关政治制度的史实，帮助学生理解法治建设对国家治理的重要意义；健全人格上，依托西柏坡精神中“敢于斗争、善于胜利”的内涵，培养学生应对成长挑战的抗挫折能力与创新思维；责任意识上，关联北庄村乡村振兴实际，增强学生建设祖国、服务人民的责任感，推动抽象精神转化为内在品格与社会行动力，实现“知”“行”“信”的统一。

高中

高中阶段教学目标聚焦政治认同、科学精神、法治意识、公共参与四个维度，依托西柏坡红色资源通过具体实践达成：政治认同目标，借助实地考察中共中央旧址、纪念馆、北庄村，结合“两个务必”“赶考精神”的内涵解读，感悟中国共产党领导革命胜利的历史必然性，引导学生树立正确价值观、增强对共产党人精神谱系的认同；科学精神目标，通过分析该时期党的重大决策与群众路线实践，理解“一切为了人民、一切依靠人民”的理论逻辑与现实意义，培育以马克思主义立场观点方法分析问题的科学思维；法治意识目标，依托《中国土地法大纲》的制定实施及“六条规定”的学习，认识法治在革命建设中的保障作用，感悟党的自我革命精神品格；公共参与目标，以“重走赶考路・青春答卷人”主题研讨为载体，推动学生将红色基因转化为服务社会的行动自觉，增强民族复兴担当，提升运用政治学科知识解决实际问题的能力。

大学

大学阶段目标围绕知识、能力、素质三个核心维度，依托西柏坡红色资源与北庄村实践展开：知识层面需系统学习“跳出历史周期率”两个答案的理论逻辑，厘清“两个务必”与新时代“三个务必”的继承发展关系，阐明党长期执政的马克思主义政党建设路径，梳理“赶考”历程中人民立场的延续性，把握唯物主义历史观；能力层面着重培养学生运用马克思主义理论分析解决问题的能力，通过分组考察大棚生产、红色旅游等实践，总结乡村振兴经验并提出因地制宜的发展建议；素质层面借助西柏坡旧址现场教学、北庄村案例，感悟党的领导与社会主义制度优越性，坚定“四个自信”与政治认同，通过合唱、宣誓等环节深化“奋斗是青春最亮丽底色”的价值认同，同时结合北庄村党员干部初心实践与群众参与，助力学生理解“以人民为中心”的发展思想。

上午：“新中国从这里走来”

（一）

红旅启航

教师开场白，说明课程设计，纪律要求。

随后开始破冰活动。由老师负责

（1）组织同学们进行简要的自我介绍（学段、学校、姓名、对“西柏坡精神”的理解）

（2）组织同学们合唱《没有共产党就没有新中国》、《团结就是力量》等红色歌曲。

路上

7:30-9:00

（二）

西柏坡纪念馆

由各学段学生分别组成2个小组，共6组。在西柏坡纪念馆针对以下主题进行素材搜集整理。初中组：西柏坡精神；高中组：新民主主义国家的蓝图；大学组：跳出“历史周期率”的答案。

各学段教师分别指导；

（1）9:00—9:30组织本学段学生在西柏坡纪念馆进行资料收集；

（2）9:30—9:40组织本学段学生对资料进行简要梳理；

（3）9:40—10:00组织本学段学生继续在西柏坡纪念馆进行资料补充收集整理。

西柏坡纪念馆

9:00-10:00

（三）

七届二中全会旧址

（1）由各小组汇报素材搜集情况，交流学习感受（每组5分钟）（注：建议按照初中——高中——大学的顺序进行交流分享，各组提前确定好交流发言人。）

（2）教师微课：西柏坡“新中国从这里走来”的重要贡献（各学段均10分钟，侧重本学段进行阐释）（注：建议按照初中——高中——大学教师的顺序进行交流分享。）

七届二中全会旧址

10:15-11:30

下午：“赶考成绩单”

（一）

北庄村

（1）听取北庄村负责同志介绍村庄历史和乡村振兴情况（体现“大师资”）

（2）分组考察：各学段教师指导学生准备不同问题

第一组：访谈村史馆讲解员

第二组：考察村庄大棚生产

第三组：考察红色旅游产业

第四组：考察团结手工坊

（3）团结广场

教师提问学生回答，问题侧重新中国取得辉煌成就的原因，各学段教师分别设计。

初中学段：

①面对“新时代赶考路”，如何践行“两个务必”中的奋斗精神？

②作为“新时代答卷人”，如何用西柏坡精神应对成长挑战？

高中学段：

①为什么在近代历史上中国共产党提出的解决中国问题的方案能够成为中国人民唯一正确的选择？

②中国共产党离开西柏坡进京“赶考”取得了什么样的成绩？为什么能够取得如此优异的成绩？

大学学段：

①北庄村为什么能成为《团结就是力量》的诞生地？新时代为什么要继续传唱《团结就是力量》？

②北庄村在通过哪些措施途径实现了大棚生产？面领着怎样的风险和挑战？

③北庄村乡村振兴过程有有哪些外部力量？哪些内生性力量？

④上午我们学习了赶考精神，下午考察北庄村的发展实践，谈谈你对“时代是出卷人，我们是答卷人，人民是阅卷人”的理解。

北庄村

13:00-15:30

（二）

纪念碑

（1）“赶考宣誓”：瞻仰纪念碑，师生共同宣誓走好新时代的赶考路

（2）带队领导宣布“踏上新的赶考路”

纪念碑

15:30-16:00

（三）

成果凝练

（1）返程车上布置作业，学生回校后完成。

（2）各自形成可转化的教学成果，如学生宣讲、视频vlog、调研报告等。